四川盡材成德科教有限公司
- 企業(yè)性質(zhì)：其它
- 所在地區(qū)：成都
- 注冊(cè)資金：500萬(wàn)元 人民幣
- 企業(yè)官網(wǎng)：http://
- 員工人數(shù)：100-499人
- 公司地址：成都市梁家巷解放北路一段63號(hào)
公司介紹
北京大學(xué)附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)跟蹤輔導(dǎo)中心
（成 德 教 育 培 訓(xùn) 學(xué) 校）
簡(jiǎn) 介
北京大學(xué)附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)跟蹤輔導(dǎo)中心系北大教育集團(tuán)與四川盡材成德科教有限公司所屬成德教育培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。她回報(bào)社會(huì)，愛(ài)心助學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，傾心打造中國(guó)西部地區(qū)中小學(xué)教育第一品牌。
中心秉承盡材成德、服務(wù)人群的教育理念和堅(jiān)持質(zhì)量、追求卓越的服務(wù)理念，致力于教育科學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。2005年，她高舉“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的旗幟，以全新的教育理念、科學(xué)的育人方法，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走進(jìn)了成都。
作為家長(zhǎng)的好幫手、學(xué)生的領(lǐng)路人，她汲取我國(guó)東漢時(shí)期偉大的思想家和教育家王充“盡材成德”等古今外優(yōu)秀教育思想之精華，努力實(shí)踐思維發(fā)展科研成果，主張走進(jìn)孩子心靈，崇尚“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，勵(lì)志讓孩子克服浮躁難耐的心態(tài)，培養(yǎng)靜定向上的心境。以促進(jìn)孩子思維發(fā)展為突破口，以“六重”（即重修養(yǎng)、重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重潛能開(kāi)發(fā)、重社會(huì)適應(yīng)能力）為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)與心理壓力、讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中迅速提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榧喝�，獲得了令人滿意的教育成果，贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界的信賴(lài)和稱(chēng)譽(yù)。服務(wù)成都四年來(lái)，學(xué)生中以?xún)?yōu)異成績(jī)考上一流重點(diǎn)大學(xué)429人（其中僅2008年以?xún)?yōu)異成績(jī)考入清華北大者6人）、升入一流重點(diǎn)初中、高中的分別為1086與881人（2005至2008年），參加全國(guó)作文、奧賽、華賽、藝術(shù)等各類(lèi)競(jìng)賽共637人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)（2005至2008年）。經(jīng)綜合評(píng)審，成德教育（即輔導(dǎo)中心）獲得全國(guó)“教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位”殊譽(yù)。
中心始終以開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、著眼未來(lái)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以讓學(xué)生開(kāi)心、讓家長(zhǎng)放心為目標(biāo)。依托北京大學(xué)等高校資源、北大附中及成都中小學(xué)名校名師與教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)，講誠(chéng)信，重品牌，隨時(shí)為您提供方便快捷的教育服務(wù)。
我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人、老老實(shí)實(shí)做事、認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)育人”的信念不動(dòng)搖，北大附中輔導(dǎo)中心的星星之火定能燎原，其品牌力量也一定給全社會(huì)一張更滿意的答案。
辦學(xué)特色 ——
因材施教 分層教學(xué) 特色小班 高效學(xué)法 模塊教學(xué) 成績(jī)速提
辦學(xué)思想 ——
辦學(xué)理念：開(kāi)啟智能，開(kāi)發(fā)潛能，心智和諧
教育理念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思維
盡材成德，服務(wù)人群
教學(xué)目標(biāo)：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)
高分、高效、高能
教育目標(biāo)：最佳學(xué)法讓學(xué)生勝券在握
共謀良策使父母教子有方
管理格言：以人為本 以情動(dòng)人
以理服人 以德樹(shù)人
教育承諾：讓學(xué)生掌握最佳學(xué)法
讓家長(zhǎng)看到希望
讓挑戰(zhàn)勝券在握
教 風(fēng)：深研博采 求是創(chuàng)新
學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思 勤奮求新
校 訓(xùn)：立德礪才 止于至善
教育模式 ——
一、傳遞——接受式教育模式
基本程序：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-復(fù)習(xí)舊課-講授新課-鞏固應(yīng)用-檢查
二、自學(xué)——輔導(dǎo)式教育模式
基本程序：自學(xué)-討論交流-啟發(fā)指導(dǎo)-練習(xí)總結(jié)
三、引導(dǎo)——啟發(fā)式教育模式
基本程序：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-思辯問(wèn)題-解決問(wèn)題
四、情景——陶冶式教育模式
基本程序：創(chuàng)設(shè)情景-參與各類(lèi)活動(dòng)-總結(jié)轉(zhuǎn)化
五、示范——模仿式教育模式
基本程序：定向-參與性練習(xí)-自主練習(xí)-遷移
六、導(dǎo)思——點(diǎn)撥式教育模式
基本程序：教育導(dǎo)思-引疑釋疑-點(diǎn)撥提高-精練強(qiáng)化
教育特色 ——
辦學(xué)特色：小班化、個(gè)性化分層教學(xué)，科學(xué)管理。
教學(xué)特色：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 構(gòu)建理論體系
突破重點(diǎn)難點(diǎn) 跨越知識(shí)障礙
點(diǎn)撥方法技巧 總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律
精心設(shè)計(jì)習(xí)題 提高分析能力
具體措施：精講、強(qiáng)化、考核
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：讓每位學(xué)生進(jìn)步、成材。
教師宣言——
請(qǐng)讓我們保持青春的熱忱，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是比我更年輕的他們，而他們需要的是像火一樣的熱情；請(qǐng)讓我保持內(nèi)心的公正，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更純潔的他們，而他們需要的是像水晶一樣透明的心靈；請(qǐng)讓我們保持長(zhǎng)者的愛(ài)心，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更天真的他們，而他們需要的是像金子一樣珍貴的童心；請(qǐng)讓我保持知識(shí)的清新，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更活潑的他們，而他們需要的是陽(yáng)光與雨露；請(qǐng)讓我保持博大的胸懷，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是比我更真誠(chéng)的他們，而他們需要的是大地一樣的胸襟。
我絕不會(huì)是一個(gè)只苛責(zé)錯(cuò)誤的的匠師，我會(huì)成為一個(gè)熱愛(ài)他們的友人；我絕不會(huì)是一個(gè)平庸的教書(shū)匠，我會(huì)是一個(gè)循循善誘的領(lǐng)路人；我絕不會(huì)是一個(gè)照本宣科的“牧師”，我會(huì)成為同意個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生理想火焰、讓每位學(xué)生成材的教育家。
教師形象——
一、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立奉獻(xiàn)形象；
二、熏陶學(xué)生，樹(shù)立人格形象；
三、尊重學(xué)生，樹(shù)立平等形象；
四、相信學(xué)生，樹(shù)立合作形象；
五、理解學(xué)生，樹(shù)立民主形象；
六、關(guān)懷學(xué)生，樹(shù)立寬容形象；
七、幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)形象；
八、影響學(xué)生，樹(shù)立師表形象；
九、培養(yǎng)學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng)新形象；
十、帶領(lǐng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)形象。
學(xué)校榮譽(yù)——
北大教育集團(tuán)課外輔導(dǎo)示范基地
全國(guó)教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位
全國(guó)奧林匹克大賽數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基地
全國(guó)作文等級(jí)考試及現(xiàn)場(chǎng)大賽訓(xùn)練基地
成都市中小學(xué)文化教育培訓(xùn)品牌學(xué)校
成都市名校尖子生培養(yǎng)基地
四川音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)家定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校 ,
（成 德 教 育 培 訓(xùn) 學(xué) 校）
簡(jiǎn) 介
北京大學(xué)附中成都實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)跟蹤輔導(dǎo)中心系北大教育集團(tuán)與四川盡材成德科教有限公司所屬成德教育培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。她回報(bào)社會(huì)，愛(ài)心助學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，傾心打造中國(guó)西部地區(qū)中小學(xué)教育第一品牌。
中心秉承盡材成德、服務(wù)人群的教育理念和堅(jiān)持質(zhì)量、追求卓越的服務(wù)理念，致力于教育科學(xué)的不斷創(chuàng)新發(fā)展。2005年，她高舉“對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)”的旗幟，以全新的教育理念、科學(xué)的育人方法，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走進(jìn)了成都。
作為家長(zhǎng)的好幫手、學(xué)生的領(lǐng)路人，她汲取我國(guó)東漢時(shí)期偉大的思想家和教育家王充“盡材成德”等古今外優(yōu)秀教育思想之精華，努力實(shí)踐思維發(fā)展科研成果，主張走進(jìn)孩子心靈，崇尚“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，勵(lì)志讓孩子克服浮躁難耐的心態(tài)，培養(yǎng)靜定向上的心境。以促進(jìn)孩子思維發(fā)展為突破口，以“六重”（即重修養(yǎng)、重基礎(chǔ)、重精髓、重方法、重潛能開(kāi)發(fā)、重社會(huì)適應(yīng)能力）為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)與心理壓力、讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中迅速提高學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榧喝�，獲得了令人滿意的教育成果，贏得了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界的信賴(lài)和稱(chēng)譽(yù)。服務(wù)成都四年來(lái)，學(xué)生中以?xún)?yōu)異成績(jī)考上一流重點(diǎn)大學(xué)429人（其中僅2008年以?xún)?yōu)異成績(jī)考入清華北大者6人）、升入一流重點(diǎn)初中、高中的分別為1086與881人（2005至2008年），參加全國(guó)作文、奧賽、華賽、藝術(shù)等各類(lèi)競(jìng)賽共637人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)（2005至2008年）。經(jīng)綜合評(píng)審，成德教育（即輔導(dǎo)中心）獲得全國(guó)“教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位”殊譽(yù)。
中心始終以開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、激發(fā)潛能、著眼未來(lái)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以讓學(xué)生開(kāi)心、讓家長(zhǎng)放心為目標(biāo)。依托北京大學(xué)等高校資源、北大附中及成都中小學(xué)名校名師與教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，服務(wù)大眾，回報(bào)社會(huì)，講誠(chéng)信，重品牌，隨時(shí)為您提供方便快捷的教育服務(wù)。
我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持“踏踏實(shí)實(shí)做人、老老實(shí)實(shí)做事、認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)育人”的信念不動(dòng)搖，北大附中輔導(dǎo)中心的星星之火定能燎原，其品牌力量也一定給全社會(huì)一張更滿意的答案。
辦學(xué)特色 ——
因材施教 分層教學(xué) 特色小班 高效學(xué)法 模塊教學(xué) 成績(jī)速提
辦學(xué)思想 ——
辦學(xué)理念：開(kāi)啟智能，開(kāi)發(fā)潛能，心智和諧
教育理念：求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新思維
盡材成德，服務(wù)人群
教學(xué)目標(biāo)：樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)
高分、高效、高能
教育目標(biāo)：最佳學(xué)法讓學(xué)生勝券在握
共謀良策使父母教子有方
管理格言：以人為本 以情動(dòng)人
以理服人 以德樹(shù)人
教育承諾：讓學(xué)生掌握最佳學(xué)法
讓家長(zhǎng)看到希望
讓挑戰(zhàn)勝券在握
教 風(fēng)：深研博采 求是創(chuàng)新
學(xué) 風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思 勤奮求新
校 訓(xùn)：立德礪才 止于至善
教育模式 ——
一、傳遞——接受式教育模式
基本程序：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-復(fù)習(xí)舊課-講授新課-鞏固應(yīng)用-檢查
二、自學(xué)——輔導(dǎo)式教育模式
基本程序：自學(xué)-討論交流-啟發(fā)指導(dǎo)-練習(xí)總結(jié)
三、引導(dǎo)——啟發(fā)式教育模式
基本程序：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-思辯問(wèn)題-解決問(wèn)題
四、情景——陶冶式教育模式
基本程序：創(chuàng)設(shè)情景-參與各類(lèi)活動(dòng)-總結(jié)轉(zhuǎn)化
五、示范——模仿式教育模式
基本程序：定向-參與性練習(xí)-自主練習(xí)-遷移
六、導(dǎo)思——點(diǎn)撥式教育模式
基本程序：教育導(dǎo)思-引疑釋疑-點(diǎn)撥提高-精練強(qiáng)化
教育特色 ——
辦學(xué)特色：小班化、個(gè)性化分層教學(xué)，科學(xué)管理。
教學(xué)特色：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 構(gòu)建理論體系
突破重點(diǎn)難點(diǎn) 跨越知識(shí)障礙
點(diǎn)撥方法技巧 總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律
精心設(shè)計(jì)習(xí)題 提高分析能力
具體措施：精講、強(qiáng)化、考核
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：讓每位學(xué)生進(jìn)步、成材。
教師宣言——
請(qǐng)讓我們保持青春的熱忱，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是比我更年輕的他們，而他們需要的是像火一樣的熱情；請(qǐng)讓我保持內(nèi)心的公正，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更純潔的他們，而他們需要的是像水晶一樣透明的心靈；請(qǐng)讓我們保持長(zhǎng)者的愛(ài)心，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更天真的他們，而他們需要的是像金子一樣珍貴的童心；請(qǐng)讓我保持知識(shí)的清新，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是比我更活潑的他們，而他們需要的是陽(yáng)光與雨露；請(qǐng)讓我保持博大的胸懷，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是比我更真誠(chéng)的他們，而他們需要的是大地一樣的胸襟。
我絕不會(huì)是一個(gè)只苛責(zé)錯(cuò)誤的的匠師，我會(huì)成為一個(gè)熱愛(ài)他們的友人；我絕不會(huì)是一個(gè)平庸的教書(shū)匠，我會(huì)是一個(gè)循循善誘的領(lǐng)路人；我絕不會(huì)是一個(gè)照本宣科的“牧師”，我會(huì)成為同意個(gè)點(diǎn)燃學(xué)生理想火焰、讓每位學(xué)生成材的教育家。
教師形象——
一、熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立奉獻(xiàn)形象；
二、熏陶學(xué)生，樹(shù)立人格形象；
三、尊重學(xué)生，樹(shù)立平等形象；
四、相信學(xué)生，樹(shù)立合作形象；
五、理解學(xué)生，樹(shù)立民主形象；
六、關(guān)懷學(xué)生，樹(shù)立寬容形象；
七、幫助學(xué)生，樹(shù)立服務(wù)形象；
八、影響學(xué)生，樹(shù)立師表形象；
九、培養(yǎng)學(xué)生，樹(shù)立創(chuàng)新形象；
十、帶領(lǐng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)形象。
學(xué)校榮譽(yù)——
北大教育集團(tuán)課外輔導(dǎo)示范基地
全國(guó)教育培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)示范單位
全國(guó)奧林匹克大賽數(shù)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基地
全國(guó)作文等級(jí)考試及現(xiàn)場(chǎng)大賽訓(xùn)練基地
成都市中小學(xué)文化教育培訓(xùn)品牌學(xué)校
成都市名校尖子生培養(yǎng)基地
四川音樂(lè)學(xué)院專(zhuān)家定點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)校 ,
